HERKENBAAR?
Je wil doelgericht werken, maar twijfelt over je aanpak
Je thema loopt lekker. De kinderen spelen, bouwen, praten, onderzoeken en zijn betrokken. En toch hoor je dat stemmetje :
Heb ik alle doelen wel voldoende aangeboden?
Welke doelen moet ik nu écht plannen?
Moet dit doel in de kring?
Hoe weet ik of een kind het beheerst?
Wat moet ik registreren?
En hoe voorkom ik dat ik voor ieder doel weer een apart lesje bedenk?
De oplossing is geen voller rooster.
Wat als je niet méér met doelen hoeft te doen, maar beter moet leren zien waar ze al lopen. Wat als jij weer grip op de doelen krijgt, in plaats van andersom. Als je leert welke doelen je kiest, hoe je ze vastlegt en laat leven in thema en spel én hoe je kijkt wat kinderen nodig hebben om verder te komen.
Eerst beleven, dan begrijpen
Jonge kinderen leren niet door alleen te luisteren en te kijken in de kring. Ze leren door beleven, handelen, spelen en onderzoeken. Daarom starten wij niet met een doelenlijst.
We starten met een rijk thema en betekenisvolle ervaringen. We verbinden doelen aan routines, hoeken en activiteiten die al passen bij jouw thema. Je maakt in deze training planningen, verdeelt de doelen over je thema's, leert ze herkennen in spel en op verschillende wijzen aan te bieden.
Zo ontstaat er rust in je voorbereiding én meer zicht op de ontwikkeling van ieder kind.
Van losse doelen naar een rijk en overzichtelijk thema aanbod.
Wat levert dit jou en je klas op?
weet je niet alleen wat je moet doen met de doelen. Je weet vooral hoe je ermee kunt werken. Je leert in deze training:
doelen verdelen over je thema’s;
onderscheid maken tussen focus- en routinedoelen;
doelen betekenisvol koppelen aan spel, routines en activiteiten;
doelen aanbieden zonder overal een los lesje van te maken;
herkennen welke doelen kinderen al laten zien;
gerichter observeren;
differentiëren binnen dezelfde spelsituatie;
je aanbod aanpassen aan wat kinderen nodig hebben;
met meer rust en overzicht werken.
Opzet van de training
MODULE 1
ma 26 oktober 2026
Van thema naar doelen
Je leert doelen selecteren en clusteren, zodat je thema richting krijgt zonder dat het spel verdwijnt.
Je leert:
hoe je vanuit een rijk thema doelen kiest die daar écht bij passen.
hoe je doelen slim verdeelt over je 5 thema’s per jaar.
het verschil te herkennen tussen focusdoelen en routinedoelen.
te zien welke doelen al vanzelf terugkomen in je thema en dagelijkse praktijk.
keuzes te maken in doelen, zonder dat de doelenlijst jouw onderwijs gaat bepalen.
thema's voor te bereiden die je nog jaren kunt gebruiken.
MODULE 2
ma 16 november 2026
Van doelen naar rijk aanbod
Je vertaalt focusdoelen naar betekenisvolle routines, spelimpulsen en kleine momenten door je dag heen.
Je leert:
hoe je doelen op verschillende manieren aanbiedt, zonder van ieder doel een apart lesje te maken.
doelen te laten leven in spel, ateliers, routines, buiten, kleine groep en gesprek.
te herkennen welke doelen kinderen tijdens hun spel en handelen al laten zien.
rijke spelsituaties te benutten om meerdere doelen betekenisvol aan bod te laten komen.
hetzelfde doel op verschillende manieren aan te bieden, passend bij wat kinderen nodig hebben.
MODULE 3
ma 8 februari 2027
Van kijken naar bijsturen
Je ziet sneller wat kinderen laten zien en gebruikt je observaties om je aanbod bewust te verdiepen.
Je leert:
gericht te observeren wat een kind binnen spel, gesprek en activiteiten daadwerkelijk laat zien.
spelontwikkeling te herkennen en te bepalen wat een kind nodig heeft om een volgende stap te zetten.
bewust te kiezen wanneer je ondersteunt, uitlokt, verdiept of verrijkt.
te differentiëren zonder voor ieder kind steeds een aparte activiteit te hoeven bedenken.
je observaties te gebruiken om je aanbod doelgericht bij te stellen én te verantwoorden.
Aan deze training zijn geen zelfstudie uren verbonden.
Je ontvangt praktijkopdrachten. Vrijblijvend, maar zeker aan te raden voor betere opbrengsten.
Tussen de modules werk je met je eigen groep aan kleine praktijkopdrachten. Je neemt je ervaringen mee terug.
*** We vragen COMMITMENT ***
Grip op doelen leer je niet door alleen te kijken. Je leert het door: proberen → kijken → bespreken → bijstellen. Daarom verwachten we dat je bij alle drie de live modules aanwezig bent.
Commitment aan jezelf. En vooral aan de kinderen in je groep.
Denk je nu vooral: DIT moeten wij met ons hele onderbouwteam doen?!
Dan helpen we je graag op een andere manier.
Grip op doelen implementeren in een team vraagt iets anders dan een individuele training. Ieder team heeft zijn eigen werkwijze en vragen.
Daarom werken we met teams op maat.
We kijken mee. Stellen vragen. Werken met jullie eigen plannen. En bouwen samen aan een werkwijze waarvan je uiteindelijk kunt zeggen:
“Zo doen wij dat hier.”
NEEM CONTACT MET ONS OP
ERVARINGEN UIT DE PRAKTIJK
Wat deelnemers meenemen naar hun eigen groep
“
Ik kijk nu veel gerichter naar wat kinderen nodig hebben, zonder dat mijn thema minder rijk wordt.
De werkwijze helpt me om doelen, spel en routines logisch aan elkaar te koppelen. Mijn voorbereiding voelt rustiger en ik zie sneller waar ik kan differentiëren.
“
Eindelijk een manier die houvast geeft en toch ruimte laat voor wat er in de groep gebeurt.
De voorbeelden en planners maken het heel concreet. Ik kon de volgende dag al anders naar mijn aanbod kijken.
Kiezen
De juiste doelen bij je thema
Aanbieden
Op meerdere betekenisvolle manieren
Observeren
Zien wat kinderen nodig hebben
Bijsturen
Gericht differentiëren in je aanbod
ALLES WAT JE WILT WETEN
Veelgestelde vragen
Kan ik meedoen als ik niet bij alle live sessies aanwezig kan zijn?
Alleen als je tijdig aangeeft dat je door omstandigheden niet aan kunt sluiten, kunnen we de sessie voor je opnemen. De hele training sturen we nooit na, alleen losse modules, zodat je rustig kunt terugkijken op je eigen tempo.
Wat is de studiebelasting van deze training?
De training bestaat uit drie modules van 90 minuten met live sessies en optionele praktijkopdrachten, afhankelijk van jouw ervaring.
Kan de factuur door mijn school of bestuur vergoed worden?
Ontvang ik het werkboek digitaal of fysiek?
Je ontvangt het werkboek digitaal in de week voor de training start. Het werkboek bevat verschillende formats die je zelf kunt gaan gebruiken op school.
Is deze training geschikt voor mijn specifieke groep?
Ja, de training is speciaal ontwikkeld voor leerkrachten van groep 1 en 2 om doelgericht werken te bevorderen. De training is niet bestemd voor professionals die werkzaam in het onderwijs als onderwijsadviseur of trainer.